help_outlineПользовательское соглашение
menu
» » » Классный час - "чудо, имя которому — книга"

Классный час - "чудо, имя которому — книга"

РАЗРАБОТКИ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
Все разработки рассчитаны на 2
— 3 классных часа.
БЕСЕДА НА ТЕМУ: «ЧУДО, ИМЯ КОТОРОМУ
— КНИГА»
(Для учащихся 11
— 12 лет)
Задачи: расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге, стимулировать самообразование школьников.
Ход подготовки:
1. Распределить задания между учащимися:
—оформить плакаты с высказываниями великих людей и пословицами, поговорками о книге и чтении. (см.: Слово о книге. М., 1969; Золотые россыпи. М., 1966; В мире мудрых мыслей.


М., 1962; Чаша мудрости. М., 1978);
—подготовить фотовыставку «За чтением книг» (фотографии самых активных читателей библиотек);
—стенд «Умеешь ли ты читать?», где размещаются следующие книги: Дорохов А. Город твоих друзей. М., 1962; Леонтьев Н. Г. Книга – хорошая или плохая? (об искусстве быть читателем). Л., 1971; Маршак С. Как печатали вашу книгу.

М., 1960; О книге и знании (пословицы и поговорки русского народа). М., 1979; Цюрупа Э. Я. Умеешь ли ты читать? М., 1967 и др.;

—полезно сделать также выставку испорченных книг под названием «Не губите книгу!»
—подобрать материалы и подготовить сообщения о происхождении книги, об искусстве чтения; пригласить на беседу школьного библиотекаря и учителя литературы.
2. Изучить читательские интересы школьников с помощью вопросов:
—Твой любимый писатель?
—Твой любимый литературный герой?
—О чем ты читаешь наиболее охотно?
—Ведешь ли ты читательский дневник?
3. Подготовить театрализованное представление и викторину «По страницам любимых книг».
План-конспект беседы:
1. Вступительное слово ведущего (тезисы):
Наше время
— время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга
— самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее... Книга

— верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»
В июле 1976 г. в испанском городе Ла-Корунья был открыт первый в мире памятник книге: двое взрослых читают, а ребенок высоко поднял книгу, как бы символизируя ее величайший взлет в будущем.
2. Библиотекарь школы (или учитель литературы) знакомит школьников с высказываниями великих людей об искусстве чтения:
«Читать
— это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое
— вот в чем главное дело».
К. Д. Ушинский.
«Я усвоил себе привычку делать выписки из книг, какие я читал, мимоходом нанося на бумагу свои размышления».
К. Маркс.
«Надо уважать книгу, надо с почтением входить в этот храм мысли».
А. И. Герцен
«... любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека ...»

А. М. Горький.
Затем следует рассказ о выставке книг и о памятке «Как стать хорошим читателем».
Содержание памятки
«Бери из книги как можно больше. Помни, что чтение
— одна из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных работ.
Нельзя читать книгу, думая о другом. Вредная привычка
— только просматривать книги.
Если в книге вам встретятся слова, фразы, непонятные по содержанию, обращайтесь за разъяснением к словарям, справочникам, энциклопедиям.
Очень хорошо, если вы нарисуете картинки-иллюстрации к тем книгам, которые читаете; выпишите в читательский дневник наиболее понравившиеся высказывания.
Необходимо читать в определенной системе. Очень полезно прочитывать несколько книг одного автора, познакомиться с его биографией, с особенностями эпохи, в которой он жил.
Почаще читайте вслух. Это развивает технику выразительного чтения, помогает глубже ощутить образность, поэтичность языка произведения.
Показателем культуры чтения является стремление к перечитыванию книги, заучивание наизусть крылатых фраз, отдельных отрывков».

3. Выступления учащихся со стихами о книге (приводятся в сокращенном варианте):
Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет

Это
— книга. Да здравствует книга!
Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог

Это
— книга. Да здравствует книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок,

Это
— книга. Да здравствует книга!
Т. Л. Щепкина-Куперник
Хлеб и книга вечные от века
На столе лежат передо мной,
Подтверждая мудрость человека,
Бесконечность щедрости земной.
Кайсын Кулиев.
4. Сообщения учеников по темам: «Из истории книги» (см.: Львов С. Книга о книге. М., 1980; От бересты до микрофильма. Изд. 2-е, перераб. М., 1969, с. 14
— 30; Глухов А., Лавринович И. Юным друзьям книги. М., 1965, с. 8
— 17); «О русском первопечатнике Иване Федорове» (см.: Овсянников Ю. Ради братии своих. М., 1975).

5. Театрализованное представление «В мире литературных героев».
(Появляется мальчик в старом картузе и сатиновой рубашке. ).
— Здравствуйте, ребята! Родился я в Одессе. Жил у дедушки. Рыбачили мы с ним, ходили на шаланде в море. Узнали, кто я? Правильно, я Гаврик. Дружу с морем.

Люблю путешествовать. Вот и сейчас я предлагаю вам выйти в плавание по книжному морю.
Один за другим появляются литературные герои:
Д`Артаньян, Том Сойер, Тимур, Чук и Гек, Васек Трубачев и др. Каждый из них рассказывает интересный случай из своей жизни и просит узнать, кто он?
Литературные герои проводят викторину «По страницам любимых книг». Примерные вопросы:
1. Кто, в какой книге и о ком сказал?
(возьмите любой текст)
2. Какая книга советского писателя озаглавлена строкой из стихотворения М. Ю. Лермонтова?
(Повесть В. П. Катаева «Белеет парус одинокий»).
3. Какая книга Н. Носова написана в форме дневника?
(«Дневник Коли Синицына»)
4. «Ты был хорошим сыном у разведчиков и у орудийцев Но имей в виду всегда и везде, прежде всего и после всего ты должен быть верным сыном своей матери

— Родины»
Откуда эти слова? Кто и кому их сказал?
(В. П. Катаев. «Сын полка» Слова капитана Енакиева, адресованные Ване Солнцеву)
План дальнейшей работы:
1. Провести беседы на темы: «Рассказы о Государственной библиотеке им В И. Ленина», «Мой любимый писатель», «Компас в книжном мире»
2 Регулярно оформлять книжную выставку на тему. «У книг есть своя биография».
3. Разучить песни о книге (Кац С. Марш книголюбов. Сл. С. Богомазова.
— В кн. . Клуб знаменитых капитанов 4-й вып М., 1978, с. 40
— 42; Чичков Ю. Песня о лучшем друге Сл. Я Халецкого
— В кн.: Школьные годы. 4-й вып. М., 1966; Песня о книге. Из сюиты «Наша школьная страна». Сл. К. Ибряева.
— Кругозор, 1969, № 9).
4. Посмотреть диафильмы: Коган Л. История книги (черно-белый); Меерзон В. Дом, в котором всегда интересно (цветной).
5. Принять участие в ДЮПовской операции «Живи, книга!» (ремонт книг, создание общественных фондов учебников, работа в кружках переплетчиков и реставраторов).
Литература:
1.Воспитание культуры чтения школьников Сб. статей М.: Педагогика, 1971. 128 с.
2.Гуссман Г. О книге. М.: Книга, 1982. 112 с.
3.Жукова М Неделя книги.
— Вожатый, 1978, № 2, с. 50.
4.Происшествие в стране королевы-книги (сценарий праздникам
— Вожатый, 1979, № 1, с. 53
— 56.
5.Стрелкова И. Дорога в Читай-город: Заметки о детском чтении. М.: Политиздат, 1971. 148 с.
  • Классный час «Семья в моей жизни»
  • Беседа на тему: «От красоты познания к творчеству» (Для учащихся 15
    — 16 лет)
  • Час театрального мастерства (Для учащихся 13
    — 15 лет)
  • Устный журнал на тему: «Слава рукам золотым!» (Для учащихся 10
    — 11 лет)
  • Практическое занятие на тему: «Поговорим о культуре речи» (Для учащихся 12
    — 13 лет)
  • Практическое занятие на тему: «Учись видеть прекрасное в человеке» (Для учащихся 13
    — 14 лет)
  • Беседа на тему «О красоте и мужестве» (Для учащихся 13
    — 14 лет)
  • Беседа на тему «Музыка и мы» (Для учащихся 13
    — 15 лет)
  • Беседа на тему: «Красота и труд вместе идут» (Для учащихся 15
    — 17 лет)
  • Беседа на тему: «Чудо, имя которому
    — книга» (Для учащихся 11
    — 12 лет)
  • Устный журнал на тему: «Наш друг
    — кино» (Для учащихся 14
    — 15 лет)
  • «Огонек» на тему: «Искусство края моего» (Для учащихся 14
    — 15 лет)
  • Классный час - Наркомания - что это?
  • Классный час "Деньги - плохой хозяин, или хороший слуга?”
  • Классный час на тему: «Здоровый образ жизни»
  • Классный час на тему Наркомания "Все в твоих руках"
  • Классный час "Слова СПИД и ВИЧ знакомы всем"
  • Классный час в 5 классе "Символика России"
  • Классный час "О культуре поведения в школе"
  • Классный час «Я и мои друзья»
  • Классный час "Поздравление девочек с 8 марта"
  • Классный час Игра "Интеллектуальный ринг"
  • Классный час «Здоровье –бесценное богатство"
  • Классный час "Ты имеешь право... "
  • Классный час "А ну-ка, мальчики!" 23 февраля 6 класс
  • Классный час «Моя родословная»
  • Классный час «Экология»
  • Классный час "Курение - За и против"
  • Классный час "Путешествие в прошлое своей семьи"
  • Классный час на тему: "Права ребенка"
  • Классный час "Ты и твоя будущая профессия"
  • Классный час "О том, как властвовать собой"
  • Классный час на тему: «Что такое настоящая дружба?»
  • Классный час на тему: Курить или жить? 6-7 класс
  • Классный час "Как не надо себя вести"
  • Классный час "Нравственные приоритеты семьи" 7 - 8 класс
  • Классный час "Всего одна рюмка"
  • Классный час "Алкоголизм"
  • Классный час "Братковский язык"
  • Классный час "Как научиться сдавать экзамены. Советы психолога"
  • Классный час "Все правила этикета"
  • Сценарий классного часа "Доброта в нас и вокруг нас."
  • Классный час на тему: "Хлеб - всей жизни голова"
  • Методическое обоснование классного часа
  • Программа классного собрания на тему «Что такое сотрудничество?»
  • Цели, задачи и правила проведения классного собрания
  • Структура классного часа
  • Классный час "Я – гражданин России"
  • Классный час "Основы законодательства в области трудового права"
  • Анкеты и памятки к классному часу "Агрессия и насилие в мире взрослых и детей"
  • Урок внеклассного чтения "Сказки Ганса Христиана Андерсена"
  • Классный час для старшеклассников "Вирус сквернословия"
  • Классный час "Новогодний классный час"
  • Классный час "Что такое настоящая дружба"
  • Классный час "Александр Невский"
  • Классный час "Этот «безвредный» напиток…"
  • Классный час "Вместе - дружная семья"
  • Классный час "Дружба дороже богатства"
  • Классный час "Что такое этикет?"
  • Классный час Тематический вечер "О ВКУСАХ НЕ СПОРЯТ, О МАНЕРАХ НАДО ЗНАТЬ"
  • Классный час "ЧЕЛОВЕК И ЕГО МАНЕРЫ"
  • Классный час на тему "Я в ответе за себя и других"

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Возможно Вас заинтересует:

Поздравления в прозе медикам

Поздравления в прозе медикам

Уважаемые медицинские работники! Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником! Здоровье главное богатство, без которого невозможна
Поздравления в прозе любимой

Поздравления в прозе любимой

Звёздочка моя Любимая ! Княгиня моя Святая ! Нежность моя Вечная ! Роза моя Волшебная ! Юность моя Неповторная ! Чудо моё Сказочное ! В ДЕНЬ СВЯТОГО
Поздравления в прозе день работников торговли

Поздравления в прозе день работников торговли

Уважаемые труженики сферы обслуживания! Сердечно поздравляем вас с профессиональным праздником - День работников торговли, бытового обслуживания и
Поздравления в прозе 9 мая - день победы

Поздравления в прозе 9 мая - день победы

От всей души поздравляем Вас с радостным и одновременно печальным Днем Победы. Этот праздник сильно отличается от других "красных дней

Готовимся к Новому Году!

Новогодние сценарии!

vertical_align_top